实际上所有的写作在本质上是没有区别的。分考试类型来训练写作能力并不正确。我们要解决的是整个写作能力提升的问题，而不是只提供应试的写作技巧。无论你正在准备托福写作还是 GRE 写作，或者是四六级、考研，理解写作的误区、了解写作能力的评估方法、明白如何提高写作能力这三大内容，都将真正帮助你有效提高写作水平。
文章内容整理自杜昶旭老师的讲座。
六大过分强调
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过分强调“字数”的重要性
字数跟作文的好坏没有任何必然的关系。真正的高手应该是用最少的字数描述更多的内涵。诚然，要表达清楚内容，一定的字数是必须的，但是考试没有要求一定要达到多少字数。在托福等国外考试中，并没有任何字数的限制。托福的官方指南指出，独立写作不要少于 300 字，这只是 ETS 建议的字数，评分标准上并没有对字数的要求。如果强调字数会导致学生为了字数达标，用各种办法来凑字数，从而忽略写作考试的要求。
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过分强调“长难句”的重要性
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过分忽视“文章结构”的正确性
托福文章结构怎么构建？很少有人上课的时候学到这部分内容。比如，托福的独立任务和综合任务文章结构有什么特点？它们应该按照哪种方式去构建结构比较合适？很多人完全忽略了这个问题。
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过分忽视“论证逻辑”的合理性
面对一个问题，什么样的逻辑才是合理的？什么样的逻辑才是完美的？什么样的逻辑才是符合要求的？很多老师在讲课的时候忽略了这个问题。
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过分忽视“素材积累”的有效性
素材积累本身是必须积累的，但是什么样的素材才是有效的？过去我们听到的名人名言，名人故事等等，这些素材是否有用？这些是我们要思考的问题。
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过分忽视“模仿造句”的重要性
有的人写出的语言本身是按照中文的表达习惯来的，不是按照英文的表述进行，别人可能看不懂。即便外国人能看懂，但是外国人并不这么表达。
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过分忽视“表达多样”的必要性
什么叫表达多样化？表达多样化怎么实现？是不是 because 变成 so，或者替换了几个词，几个句型，就实现了表达多样化？很多人没有好好思考这些问题。
二、写作能力的自我评估
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审题
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你是否能正确理解题目要求
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你是否正确理解题目中的概念
比如，你是否能理解托福题目中问的“Do you agree or disagree”，你是否能理解考研作文中的图片内涵，你是否能理解 GRE 题目中的抽象概念？
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结构和内容
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你是否能够用中文写出提纲
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你是否能够用中文完成作文
首先考虑是否能用中文写出作文内容，如果中文都写不出来，后面英文写出来的肯定是错的。有人说我可不可以直接用英文思考，实际上大家几乎做不到。对于母语为非英语的人，思考的时候很难使用英文。
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语言
你是否能够用英文翻译作文
根据不同的问题，我们应该有不同的解决方案。有人英文写不出来，有人能够用英文翻译出来，但是外国人看不懂，这实际上也是不行的。这就是语言方面的问题。
三、写作能力培养方法
影响写作的三大要素
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内容——写什么
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结构——怎么写
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组织结构
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论证逻辑
语言——怎么写
各种写作（考试）的重点
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TOEFL/IELTS/CET：语言
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SAT/考研：内容
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GRE/GMAT：结构、内容
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PS/ESSAY：内容、结构（结构随意）
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PAPER：内容、语言（结构唯一）
掌握写作能力提升的本质，可以将它们应用到各种不同的考试中，只不过各个考试考查的侧重点不一样。
内容：写作素材累积
思考下列问题
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写作素材的作用是什么？是为了做论据。
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论据一定要是名人的故事吗？不是。
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名人名言是好的论据吗？不是。
好素材的标准
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易于阐述：几句话能阐述清楚。
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源于生活：例子要离生活比较接近。
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与时俱进：把周围最近发生的事例拿出来使用，容易引起读者的共鸣。
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能够泛化：例子一定要不止一个，要还有其他例子，不能是个例。
素材的来源
靠素材书能解决素材缺乏问题？
素材书中的例子很难用地得心应手。另外，用在什么环境下不是很清楚。
究竟怎么解决素材问题？
通过“高扩展性”概念来积累素材。概括一些高扩展性的概念，比如科学、艺术、道德、价值观等。可以积攒思考科学与艺术的关系，科学与道德的关系，艺术与道德的关系等方面的素材，这些素材可以应用到其他题目中。互联网是最好的素材基地，完全可以在互联网上找到很多类似的素材。另外，也可以通过看各种书籍来积攒素材。
论据的分类
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分析性论据
分为对比、类比、推理、阐述、归纳等等。分析性论据属于论证力度比较弱的论据。
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实例性论据
分为事实、数据、案例、专家建议，这些属于论证力度比较强的论据。另外名人轶事和名言警句也属于实例性论据，但是它们的论证力度较弱。
文章的结构
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立论型文章结构
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理由 1 论据 1.1 论据 1.2……
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理由 2 论据 2.1 论据 2.2……
……
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理由 n 论据 n.1 论据 n.2……
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引言：背景 观点
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主体
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结论：让步（消除论证片面性） 结论
驳论型文章的结构
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驳斥点 1 反倒/他因
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驳斥点 2 反倒/他因
……
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引言：驳斥对象的分析
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主体
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结论：原驳斥对象结论不成立
语言表达
语言表达的两个基本原则：表达准确和习惯性表达。如何实现呢？模仿是学习语言表达的唯一正确方法。我们学习母语的时候，经历了组词、造句、仿写段落，然后才是写文章。但是在学习英文写作时，直接就跳跃到了写文章。中间很多过程都被我们省略了，导致语言表达能力不过关。想要真正提高语言表达水平，就要学习别人地道的表达，并且模仿使用。
附：学生提问总结
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学生：托福独立写作题目可否写中立观点？
杜昶旭老师：建议写成同意，或者不同意，中立观点很难驾驭。
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学生：怎么给自己修改作文？
杜昶旭老师：对照评分标准，一条一条的看作文是否满足要求。
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学生：不可以写分论点吗？
杜昶旭老师：可以写分论点，但是分论点下面还要有相应的理由。理由是必须的，分论点不是必须的。
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学生：让步 理由 1 理由 2 这种结构可以吗？
杜昶旭老师：不要一开始就让步，直接先给出观点，并且理由写清楚就可以了。
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学生：例子泛化怎么实现？
杜昶旭老师：举例子不能只举出一个，要举多个。
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学生：怎样的例子是适合自己的？
杜昶旭老师：例子只有适合理由，没有适合自己这种说法。应该想办法让例子能够支持理由。
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