于洁用心用情做教育

塑胶场上，一群群孩子在欢快地跳着笑着；音乐厅里，一阵阵悠扬轻快的琴声飘出；陈列馆内，一块块烫金奖牌如花般绽放……

“作为教育工作者，就是要带好队，治好校，育好人。”12月22日，初见云阳县青龙小学教育集团党总支书记徐云，他中等身材，戴着眼镜，十分精干，说话铿锵有力，很有哲理，“教育的根是苦的，但其果实是甜的。”

“真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践”

“琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。”学者型的校长徐云说，从1984年开始从事教育生涯，算起来已有37年了。“真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。”他是这样说的，也是这样做的。

2013年，徐云担任青龙小学校长。他立足“立德树人、五育并举”，提出了“遵从儿童天性，用爱做教育”教育思想，用毕生的教育经历总结形成了“爱满校园，童心飞扬”的办学理念。

小琴琴就读于2013级4班，父母长期在外打工，典型的留守儿童，长期寄养在姑妈家里，家境贫寒，非常自卑。“不让一个孩子掉队。”家访时获知这一情况后，徐云主动履行了“代理家长”的职责。

徐云与班主任一起，制定了心理辅导计划，亲自辅导功课，带小琴琴过周末节庆，用工资给孩子购买日常生活用品，还多次联系社会爱心人士对其进行资助。大爱无言，真情撼动天地。小琴琴开朗自信了，学习进步了，成为该校成长励志的先进典型。她的励志演讲，赢得全校师生的一致好评。

“徐校长十分关爱我们教师，还多次上门看望慰问。”50多岁的萧筠老师十分感慨，家里境况不算好，自己又患上了重病住院治疗，要不是校长发动行政一班人垫支数万元，也许这条老命就没有了。“徐校长常说，学校是一个大家庭，老师是家庭里的‘顶梁柱’，应该给予老师更多的真爱和真情。”

“教育和管理要做到避繁就简，质朴无华，实用有效。”长期深耕教育沃土的徐云，感触万分。在他的倡导下，近年来该校坚持立德树人根本任务，以国家课程为主干，学科育人为基础，形成了“学科 ”重要特征的课程综合化实施模式，提出了“爱自己、爱人人、爱自然、爱社会、爱祖国、爱世界”的 “六爱教育”，内容涵盖从小我到大我，从小义到大义，塑造真正大写的人。他带领团队确立了“生命性质量观、学习性质量观、发展性质量观”三大教育质量观，还建构了“直接、直观、自主、合作、探究、游戏化、活动化、生活化”的童趣课程体系打造书香课堂、课前三分钟、听音乐写字特色、科普实践，实施大阅读工程和校本课程特色化建设。

打铁尚需自身硬。近些年，徐云先后获得重庆市最美校长、重庆市优秀教师、重庆市骨干教师、重庆市优秀实验教师等殊荣，带领的学校先后获得全国中小学图书馆先进集体、国防教育特色学校、重庆市智慧校园、重庆市义务教育特色学校、重庆市文明校园”等多项集体荣誉。

“一个人走得快，一群人才走得远”

“新时代的教育不是孤立的，需要的是比肩连袂，融合育人、均衡发展。”徐云深知，作为按照最新国家标准建设的一所年轻城区小学，新课程综合改革激发了教育教学的巨大活力，他有责任带领团队推动城乡义务教育一体化发展进程。“城乡教育均衡发展，是教育事业发展的迫切需要，也是民生幸福的重要保障。”

2018年，在县教委的大力支持和统筹安排下，徐云联合泥溪小学、桐林小学等8所农村学校，结成对口帮扶关系，倡导成立了青龙小学教育联盟，担任联盟长。他推动农村薄弱学校理清学校发展思路和理念，在教学资源、师资、教研、学生之间形成互通，建立质量管理共同体，提升学校管理水平，促进学校特色发展。

在深度贫困山区桐林小学教室的《春天在哪里》音乐课上，山区孩子坐在课桌前，共享着屏幕上的“空中课堂”，城区教师灵动的教学风格、多样的教学方法，新奇有趣的课堂提问，让山里孩子开阔了视野，享受了优质均衡教育资源。

“一个人走得快，一群人才走得远。”徐云侃侃而谈，在他的带领下，2019年推行试点青龙小学学区，2020年成立青龙小学教育集团，青龙小学、紫金小学、民德小学、泥溪小学、桐林小学等5个城乡学校，从此步入标准化制度化的集团教育发展模式，促进了城乡共进，助力了教育均衡。“努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。”

2020年，徐云走马上任，担任了该教育集团的党总支书记。“爱之深则为之计深远。”徐云说，治校，也是如此。他积极创设良好的教育环境，搭建一系列交流学习平台，努力让集团各校优质均衡成长，推动集团教育高质量的发展。

如今，青龙小学“童趣课程建设”全面落地，紫金小学“学生评价改革”风生水起，民德小学科技教育有名有位，泥溪小学和桐林小学开发的泥塑、十字绣特色课程亮点纷呈，集团内各校形成了各美其美、美美与共的共生局面。

“做，坚持做，做到更好”

笔者走进书记办公室，映入眼帘的是一块铭牌格外醒目，上面写着“重庆市徐云名校长工作室”。工作室成立于2021年7月，是全市首批38个工作室之一，也是云阳县唯一的一个名校长工作室。工作室成员由本县城乡学校和巫山白云小学10所学校的主要负责人组成。

“培养一批好校长、带动几支好队伍，成就几所好学校。”徐云说，借工作室平台优势，将工作室成员所在学校的优质资源整合，在“学校管理、文化建设、师资培养、资源共享”等方面形成“1 N”的教育成长共同体，凸显“一校一品，一校一特”，示范引领并大力提升全县办学影响力。

“一个校长管理学校，培养教师，就是要为他们创造尽可能多的展示平台。”徐云表示，基于“双减”政策和“五项”管理背景下，如何撬动新时代的教育教学改革要求落地？

“做，坚持做，做到更好。”徐云说，领航工作室是责任，当责无旁贷地承担区域辐射与引领作用，同时也是义务，任务驱动可以更好地拓展工作思路，创新工作方法，提升管理水平。“希望能以‘室’促学、以‘室’促研、以‘室’促长。”

“做有情怀的教师，办有温度的教育。”徐云说这是他一生的追求，一路走来，十分幸运，而这份幸运就源于给予这个团队的正确引领，从而一步步实现自己的价值。

近些年来，徐云主研的市级研究课题《结合型现代教学技术的开发与运用》《中小学语文课内外结合，发展语文能力研究》先后结题；撰写的《语文学习之源及过程》被中国国际广播出版社《屐痕》一书收录，《由论语想到的》在中华民族传统美德教育实验研究第十二届学术研讨会上被评为优秀教育科研成果一等奖，《培养中层中流砥柱，狠抓特点凤凰涅槃》被《中国名优校长治校之道一书》收录；领导团队先后成立了童趣教育工作室、“六爱”教育工作室、秦丽语文名师教育工作室、杨堰美术名师工作室、余东安科技教育名师教育工作室、周玉兰德育名师工作室及学校大阅读工程工作室等；先后被县教委确定为云阳县未来名校长培养对象、云阳县小学教育学会副会长兼小学教育分会理事长。

“大海航行靠舵手，学校发展靠管理，而校长的管理决定着学校的发展，校长的提升意味着学校的进步，校长的眼界代表着学校的未来。”徐云表示，流年笑掷，未来可期，将充分发挥名校长的引领、示范、带动和辐射作用，全面提升校长个人素质，提高学校管理效能，提升学校内涵品质，为推动云阳教育高质量现代化发展做出应有的贡献。

（通讯员 黄舟 魏文娟）