聚焦核心素养以教促学（新课标理念下区域教学实践探究）

为进一步从理论和实践上加强对“一体三重”教学模式的深入研究，2020年10月22日上午，福州八中初中部地理组积极开展了教学公开周活动。以“重情，重导，重实践”的教学模式为理念基础，深化教学课题研究，推进课堂教学质量，思考素质化教学。其中我组青年教师邱雨老师、张树钦老师承担了本次公开课的授课活动。地理学科校外专家庄云芳老师（福州市地理学科教研员）带领部分福州市地理教师们参加本次教学活动，并对此次开课做了深入的研讨。此外，还有本校领导和老师参加了本次听课和评课的活动。

磨课得新知，开课促成长

▲听评课老师

初二地理邱雨老师的公开课《气候》选自于地理八年级上册第二章第二节的内容，《气候》这节课程是学习中国自然地理的重要组成部分。邱雨老师以学生提出议题作为导入，结合新闻让学生们自己分析出中国气温分布特点，利用智慧教室加强与学生互动式教学，创设能引导学生主动参与教学情境。第二，通过开展丰富多彩的课堂活动进行自主学习，将本节课的重难点穿插进入活动中，力求让孩子潜移默化的吸收知识，达到随风潜入夜，润物细无声的教学效果。第三，通过探究学习模式，利用地理图片，进行对比和讨论，分析并得出形成这样气温的原因。激发学生善于发现，善于探索成因的的主动性，将课堂活动中的内容密切联系生活实践，从而达到提高教学效果，实现教学目标，培养地理学习的发展思维。

邱雨老师教态从容，和学生互动融洽，充分利用了地理专用教室的技术，对教学教材内容进行深入研究，展示了福州八中地理组的课堂风采。

初一地理张树钦老师的公开课《大洲和大洋》选自于地理七年级上册第二章第一节的内容，《大洲和大洋》这节课程是承上启下的重要章节，是地理看图识图、空间定位的基本。张树钦老师导入部分先模拟太空环境，以数字星球投影的蓝色地球作提问“地球上蓝色黄色绿色分别代表什么”，引出地球的基本面貌—海陆分布，结合苏联宇航员加加林看到的地球面貌—水球，设置探究问题—水球还是地球?来吸引学生学习。第二，课堂教学中利用智慧教室开展各种形式的活动进行自主学习，在活动中解决教学重难点，让学生更好地吸收知识。第三，通过探究学习模式，发挥学生主观能动性，激发学生学习潜力，并联系生活，培养阅读地图的能力、空间想象力和从图上查找搜寻地理信息及分析处理问题的能力。

张树钦老师教态自然，声情并茂，情景交融，和学生互动融洽，充分利用了地理专用教室的技术资源，基于考纲对教材内容进行深入浅出的分析，收到较好的教学效果，充分展示了福州八中地理组的课堂风采。

两位老师的课都是以教学课题研究“基于智慧教室的地理问题式教学实践研究”为方向。通过教师提问和学生提出议题的双向问题式教学，开展本次公开课活动。并穿插探究活动，使得课堂气氛活跃，学生在活动中获得知识。

课后，地理组根据这次开课内容及公开课主题，展开了听评课活动。

评课学本领，更上一层楼

我校地理组教师是一个年轻的团队，在许多专业方向非常需要请教专家指导，这次公开课我校很荣幸邀请到了庄云芳老师，庄老师在评课的过程中，给了非常多中肯的建议。首先，庄老师充分肯定两位教师的教学设计，她认为课堂活动设计吸引学生的注意，学案设计实用，课件精美，互动良好，重点问题处理清晰。她还提出几点备课的重要方向：第一，初中学生世界观刚形成，抽象思维不足，教师要进行充分引导，反复关注容易遗忘和错误的知识点，教师应及时给予复习和纠正。第二，要利用教学资源，让学生自主观察分析，进而自主思考和分析问题形成的因素。第三，以学生为主体，适当增加活动，让学生积极的参与进课堂内容中，主动提出问题并且进行探究的过程。

庄老师还特地邀请外校优秀老师，对《气候》中气温这节课进行她的教学构思，从不同的角度和思路呈现她对这节课的理解。立足于学生，初步的展示一堂课的教学设计。

本次地理组的公开周活动顺利圆满完成，展现了八中教师的积极上进，良好的教师专业素养。这次教学活动不仅是一次对外展示，也是通过这次活动，以备课、讲课、听课、评课等环节进行深入研讨。全体教师走进课堂，观摩、学习、交流和改进。相信在老师们的努力下，领会“一体三重”的教学理念，将理论化于实践，相信我校地理组一定会更上一层楼。

来源：福州八中

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