雨课堂应用现状关键词

上一期的内容我们介绍了线上学习平台的筛选过程，根据筛选结果，比较倾向于“雨课堂”这个平台，“雨课堂”是清华大学自主研发的，融合了微信、慕课的功能，实现互动直播授课，并且免费向社会开放，我们也可以接触到清华名师的课堂。

教师传授的知识学生有没有听明白，明白了多少，这是教师迫切想了解的内容，以往教师都是通过作业、考试以及课堂观察来了解学生的动态，但这些信息的获取需要很长的时间，怎样实时、客观、全面的反应当前的教学状态，是一线老师们的迫切需求，这也是设计“雨课堂”的重要动因。想做的就是把在线教育和实体课堂的优势相融合，去连接、去影响、去服务课前、课上、课后的每一个环节。因为我要做的是借助于“雨课堂”这个平台去实现自己的教学设计，所以首先对雨课堂的功能模块进行了分解，然后根据平台的功能划分去复盘我的教学设计，并进行相应的修改，“雨课堂”的功能模块如下图所示：

雨课堂功能模块

班级课程

“雨课堂”的设计主要有以下亮点：

丰富的教学资源，随时随地推送到学生微信。教师在上课之前可以给学生推送一个PPT，这个PPT可以包括视频、教师录制的音频和布置的习题，学生可以先预习这个PPT，教师也可以了解到学生的预习情况，便于教师有针对性的进行授课准备。

一键发送融入PPT的习题，可限时可续时，随时讲，随时测。授课的PPT是实时推送给学生的手机端的，学生如果没听懂这页PPT，可以点击“不懂”，课后还可以对这页“不懂”的PPT进行复习，教师也可以看到有多少学生对这页PPT点击了“不懂”，实时的了解学生的课堂状态。还可以给学生推题，并且要求学生在限定的时间内提交答案，学生可以看到自己以及其他同学的答题情况，给传统意义上的课堂增加了很多精密的仪表，教师也能通过这种快捷的方式了解课堂的进展和学生对知识的掌握情况。

弹幕、投稿、课堂红包、随机点名，大班教学也能人人都发言。教师通过弹幕可以获得学生的反馈，了解学生的课堂动态，还增添了投稿功能以及比较符合当下趋势的课堂红包功能，随机点名功能也从一定程度上保障了课堂的顺利进行，这是比较有趣的一个模块。

主客观题、投票题，附件作答、拍照上传、语音回复，满足不同作业需求。作业的形式也是多种多样的，满足了不同知识类型的需求，便于全方位考察学生的知识掌握情况。

为您提供全周期的教学数据分析，课前-课堂-课后，每一步，都看得见。数据是教师了解学生各种情况的一种支撑，全面、实用的智能数据分析已经成为了不可或缺的工具，数据分析是系统智能完成的，对教师来说这也是这个平台比较亲民的一方面。

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