1-10数字儿歌英文教案怎么写

蛐蛐幼儿学科英语以学生活动为中心，强调学生的自主构建是5E教学模式的核心：吸引（Engage）、探究（Explore）、解释（Explain）、迁移（Elaborate）和评价（Evaluate）最基本的目标是让孩子们完全参与，并以各种可能的方式完成老师的任务。所有课程都整合在了教师互动白板课件上。这一数字资源包含充分互动教与学材料，进而组成一步一步的课程计划。（关注头条号“美国小学英语环宇英联” 私信索取免费美国小学英语白板课件资源）

歌词

What’s your name?

Children: What’s your name?

Cricket: I’m Cricket. I’m Cricket. I’m Cricket.

Children: Hello Cricket. How are you?

Cricket: Fine thank you.

Children: Goodbye Cricket. See you soon.

一、活动前思考

1、教材分析

这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型“who are you？/What’s your name？”，学习用“I am /My name is ……”的句型回答。让幼儿在玩玩、练练中练习对话。

2、重点难点

重点：理解句型“who are you？/What’s your name？”，学习用“I am /My name is……”的句型回答。

难点：“I am /My name is……”的发音。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、理解句型“who are you？/What’s your name？”，学习用“I am /My name is……”的句型回答。

2、愿意参加游戏，感受游戏的快乐。

（二）活动准备：

蛐蛐等人物的头饰。

1、复习问候语。

Good morning，boys and girls！

Hello/hi/good morning/how are you/……（用不同的方式帮助幼儿复习问候语）。

评析：师幼间的互相问候，复习问候语，让幼儿融入到英语活动中来。

2、学习用“who are you？/What’s your name？” ““I am /My name is……”的句式。

Today ，many friends will come here，they want to play with us。

Who are they？listen！

*教师把头饰放在门外，捂住嘴学门铃响。

Ding-dong，ding-dong！

Oh！who are you？What’s your name？老师对着门口问，示意幼儿跟着一起问。

who are you？What’s your name？

*老师带上头饰。

I am Crickets ！hello！What’s your name？ I am ……here you are！（老师帮助回答的幼儿戴上头饰），用相同的方式引出其他人物！

评析：这一游戏活动，通过教师的示范，让幼儿理解who are you？/What’s your name？并通过师幼互动提高幼儿的活动兴趣，在游戏中鼓励幼儿大胆练习口语，寓教于乐。

3、游戏。

Now let’s play a game。I am a driver！走到一个幼儿面前，What’s your name？

I am ……

Please follow me！let’s go on！

游戏继续进行，车上不断有乘客上来。

评析：开汽车游戏活动的开展，巩固幼儿对What’s your name？的理解，重复练习“I am /My name is……”的发音，在个别对话中纠正发音。

4、结束活动。

Now let’s have a rest！

三、活动后反思：

增加了游戏“开汽车”，游戏互动性强，生动有趣，孩子们有兴趣，车上的乘客越来越多，孩子们在玩玩说说中不断重复纠正“I am /My name is……”的发音。