恋爱中的化学与高考无关（化学谈恋爱）

向波无法拯救每天要苦学十多个小时的高中学生。但他依然乐此不疲地讲一些与考试无关的化学知识。兴趣培养与应试之间的壁垒，总得有人尝试打破。

文/徐倩影

向波有两个身份，职业教师与教育自媒体。

在四川省广元中学，向波今年带五个班的化学课，每天讲课、备课、改作业、批卷子，要忙到晚上10点多才能回家，最近实在是挤不出时间录制化学科普短视频。

2018年9月，向波上传了第一条视频《恋爱中的化学》，聊爱情价值体系、白娘子和许仙的爱情，以及现代男女恋爱中的花式硬梗——去甲肾上腺素能让人产生怦然心动的感觉，一见钟情是基于多巴胺的分泌，两情相悦是因为苯乙胺能让人产生执着和偏见。

“多情的人其实不能怪他，多巴胺这样分泌，你能控制住吗？”他说自己只是讲出了所有化学老师都明白的原理，但没想到，原本只供学生内部分享的视频会突然在网上爆火，这让生活在小城市的他有点受宠若惊。最初他在课堂上架起摄像机、戴上麦克风、按下录制键时，他并不知道这样做是否能提高学生对化学学科的兴趣。

工作6年以来，向波发现班上的学生对化学越来越不感兴趣，他们除了做实验时兴奋一点儿，其他时间不是在背化学方程式，就是死磕元素周期表。向波一直琢磨，自己应该做点事来改变学生对化学的陈见。化学其实没那么枯燥，化学知识真的可以解决很多生活中的问题。

兴趣培养与应试之间的壁垒，总得有人尝试打破。为了调动同学们对化学的兴趣，向波登入各种网络平台，了解00后的世界。

其实，向波只是做了一个很多中国老师一直探索的教学方式——激发兴趣。只是他赶上了短视频高速传播的“风口”，就意外成为互联网上当代教师教育改革的代表人物。

应试教育被众人批判多年，可是当出现新的教学方式时，又会马上被质疑会不会对考试无用。有人在知乎上提问，向波这样的教学方式，真能提高学生的成绩吗？支持者认为，学生变得愿意主动、积极地听课，让学生爱上化学，这样可以提高成绩。反对方则认为，至少，如果他教的所有课程都像视频里那样，和考试内容关联性就太小了。

“如果每天给高中学生讲这些，那就是我本末倒置了。”向波说，现实的课堂中教学任务本来就很重，学生们还要考试、刷题，让学生考上好大学才是关键。抖音上的趣味化学科普视频，都是他利用课余时间给孩子们讲的一些与生活息息相关的化学内容，比如放屁、美白、手机、战争、泡面、奶茶、大闸蟹等。其实对向波而言，拍视频的目的远比社会贴给他的标签要简单。

当向波知道有学生因为初三看他的视频而对化学感兴趣时，他打心里开心，至少说明这件事有意义。向波经历过两次高考。他在19岁时考入大学，但仅仅3个月后，就因为对计算机专业毫无兴趣而主动申请退学。之后，他当过质检员，修过手机，当过服务人员。3年后再次备战高考，他选择了自己相对喜欢的化学专业。他比任何人都理解兴趣在人生选择中的重要性。

向波无法拯救每天要苦学十多个小时的高中学生，但他依然乐此不疲地讲一些与考试无关的化学知识。原因其实很简单，哪怕只是帮助一小部分学生找到化学的乐趣，向大众做一些有趣有用的化学科普，足矣。

高考到底意味着什么？“无论是考上本科还是专科，只要学生尽力就好。大学这段经历对于人生而言真的很重要。”读书学习的最终目的不是为了比成绩，而是为了将来拥有选择的权利，选择对自己更有意义的工作和生活。学习绝不止步于考试。

“至于抖音，它是一种解压放松的方式，随便看看笑笑，然后潜意识里有点印象，指不准哪天化学知识也能在生活的某个瞬间用上。”