幼儿园超大型自制玩教具

一、发展目标

1.利用魔盘进行各种技能训练，并能探索魔盘的多种玩法，充分体验“一物多玩”的乐趣。

2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养幼儿的交往能力，体验与同伴合作的快乐。

3.让幼儿学会遵守游戏规则，并能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。

二、制作材料

布、皮筋、魔术贴、呼啦圈等废旧材料。

三、制作方法

农村有着丰富的乡土资源，以竹子、布为主要原材料，利用家长资源自制成一系列低成本，具有趣味性、操作性等特点的体育器械“魔盘”，能够丰富幼儿的区域游戏内容。这套运动型玩具富有浓厚的乡土特色，易清洗、易收藏、易组合、易拆卸，融创造性、趣味性、多变性于一体，安全、实用。

它的制作方法很简单，用皮筋将直径为60厘米的圆形布做成“浴帽”，将做好的“浴帽”套在直径为50厘米的呼啦圈上形成“魔盘”。魔术贴缝在“魔盘”的四边，“魔盘”可做若干、颜色可不同，“魔盘”上可贴上1-10的数字。

四、建议玩法

它的玩法很多，以形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，可简单玩，也可多个“魔盘”组合玩、变身玩，既锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性，又充分体验到“一物多玩”的乐趣，玩累后还可以坐在“魔盘”上休息！

1.简单玩

（1）帽子顶着走

（2）轮子滚滚滚

（3）变成石头跳过去

2.合作玩

（1）争先恐后向前走

幼儿手拿2个魔盘铺在地上，踩上一个后，迅速交替向前铺，形成一条小路。这条小路可以是直的也可以是弯的。可以一名幼儿自由玩，也可以多名幼儿比赛玩。

（2）蚂蚁搬家

2名以上幼儿参加，魔盘数量始终比幼儿人数多一个。将魔盘铺在地上，幼儿站在魔盘上。最后一名幼儿将多的一个魔盘依次递给前面的幼儿，由排头幼儿将魔盘铺到前面，队伍立即整体向前移动一格，直到终点。

（3）抢占魔盘

2名以上幼儿参加，魔盘数量始终比幼儿人数少1个。幼儿围着魔盘转圈，听教师口令抢占魔盘，没有抢到者出局，其他幼儿继续游戏，直到最后一名胜出。

（4）大浪小浪

幼儿站成两路纵队，两两相对手持魔盘，变成波浪。冲浪幼儿在浪前准备好，排头幼儿发出口令“大浪”，波浪变高，冲浪幼儿从浪底依次钻过；排头幼儿发出口令“小浪”，波浪变低，冲浪幼儿从波浪上方依次跨过。

（5）魔盘运球抛接球

将球放在魔盘上，幼儿单独运球或合作运球；单独抛接球或一个抛，另一个接。

3.变身玩

（1）掷骰子

用6个魔盘拼成骰子。4名幼儿两两一组，一幼儿掷骰子，掷到几，同组幼儿就向前跳几次或跨几步，两组幼儿轮流玩，看哪一组先到终点。

（2）翻山越岭

将魔盘拼成山洞和小山，幼儿从山洞里钻过，从小山上越过。

（3）投球入篮

将魔盘拼成魔筐，多个魔筐进行垒高，幼儿站在商定距离外将球投进魔筐里，看谁投得准。球筐高度和距离可自由调节。

（4）跨栏

将魔盘和小棍组合变成跨栏，幼儿玩跨栏游戏，可以挑战不同的高度。

（5）赶小猪

将拼成的魔筐放在地上，没蒙布的一面对准幼儿，幼儿站在商定距离外，将纸球小猪赶进魔筐里，看谁赶得快、赶得准。

（6）走迷宫

将魔盘拼成各种形状和难度的迷宫，幼儿在迷宫的世界里自由穿梭爬行。

4.魔盘变垫子

幼儿玩过一系列游戏后，需要休息的话，魔盘可以变身为垫子，直接坐在上面休息。

五、实践案例

教学活动：魔盘魔力玩

活动目标：

1．让幼儿利用魔盘进行各种技能训练，训练幼儿动作的协调性、灵活性。

2．探索魔盘的多种玩法以及魔盘的各种排列方法，培养幼儿动手动脑的能力。

3．乐意与人合作，体验与同伴合作的快乐。

活动准备：

幼儿人数20人，人手一个魔盘；配班老师一人，大灰狼头饰一个；魔盘上分别贴有1-10数卡等。

活动过程：

（一）热身运动

1．幼儿选一个魔盘拿在手上随强节奏音乐走进场地。

2．幼儿随韵律操音乐做魔盘健身操。

（幼儿用魔盘做操，轻松、活泼，不仅集中幼儿的注意力，使他们精神振奋、情绪活跃，同时为下一个活动环节做好生理和心理的准备）

（二）探索魔盘的不同玩法

1．变成方向盘

师：魔盘变变变，变成方向盘（教师和幼儿听开汽车音乐在场地四周自由地作开车状，教师用红灯停、黄灯准备、绿灯开的口令为信号，变换方向向前开、向后开、转弯开）。

2．变成碰碰车

师：魔盘变成碰碰车，碰碰车开起来了！（教师引导幼儿和同伴碰一碰，如碰手臂、碰后背、碰屁股……）

3．自由变化

师：魔盘变成碰碰车，还可以变成什么呢？找一个空地方试一试，可以单独玩，也可以跟好朋友一起玩。

幼儿尝试各种玩法，变成小飞碟——向上抛；变成小马——双腿夹紧魔盘跳；变成帽子——头顶魔盘四处走；变成石头——魔盘放在地上，双脚跳过去；变成乌龟壳——魔盘放在背上，手脚找地爬……

（活动中，幼儿边玩边向同伴介绍自己的玩法，在玩的过程中积极思考，既发展创造力，又促进身体素质和活动能力的提高）

（三）尝试用魔盘合作玩

1．观察魔盘。

师：小朋友真了不起，把魔盘变成那么多有趣的东西，现在魔盘变成小椅子，坐在椅子上休息一会儿吧！每个魔盘上都有不一样的数字宝宝，你的魔盘上面是数字几？

（在较大活动量之后，幼儿需要简单的调整休息，在休息过程中，观察魔盘的形状特征，为下一个利用魔盘进行排序做好经验准备）

2．魔盘排队。

师：这些魔盘中，哪个魔盘上的数字最大？哪个数字最小？如果让你来给魔盘排队你会怎么排？

3．双脚单脚跳魔盘。

（1）师：看魔盘排成长长的两队，又可以怎么玩呢？

魔盘按照1-10或者10-1的顺序排成两队，幼儿分成两组站成两路纵队各站在魔盘后，从排在第一的幼儿开始进行双脚单脚跳魔盘，单数单脚跳，双数双脚跳，返回拍一下下一位幼儿的手排至队尾，下一位幼儿再开始。

（2）师：魔盘除了可以像刚才一样按照数字大小排队之外，它还可以怎么排队呢？

幼儿自由结伴，将魔盘拼成各种图案、圆形进行单脚或双脚连续跳或左右脚交替跳等活动。

（魔盘可随意拼接、组合，赋予变化，幼儿不仅能利用魔盘进行数字的排序，又能拼接成各种图案，还能自然而然的进行合作，每个幼儿都能在原有的水平上得到提高）

（四）结束活动

（1）师：魔盘累了，让魔盘休息一会儿吧！

幼儿头顶魔盘随轻音乐走成圆圈，然后将魔盘放在地上，老师站在圆圈地中间，幼儿离开魔盘围在老师的四周。

（2）师：今天我们发现了魔盘的许多玩法，还用魔盘拼成各种形状，下次我们再继续探索新的玩法吧。

（五）活动延伸

继续引导幼儿将魔盘进行拼接，探索走迷宫、投篮等玩法。

活动反思：

把魔盘作为活动材料，即实用又安全，幼儿非常喜欢，活动中幼儿始终以饱满的热情、愉快的情绪参与，他们不仅能用魔盘进行各种动作训练，还随意拼接组合，连平时不爱动手的幼儿也想出各种玩法，他们的想象力、创造力得到充分的发展，同时幼儿在活动中体验到与同伴一起玩的乐趣，锻炼了幼儿主动交往、相互合作的能力。

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