儿童看两个月英文电影有用吗

给孩子看英文碟片，要能够做到“将欲取之，必先与之”。

试想一下，有两个同龄的孩子，同时看同一部动画。

小A从开始看碟片，每天看完大人都会问，看懂没？某单词是什么意思？这一集讲了什么事情？今天又没有比昨天多看懂了一些？

小B的妈妈偶尔会问，你喜欢看吗？开心吗？有趣吗？ 明天还要看吗？

哪个孩子会更开心？

答案当然是小B。

哪个孩子会学到更多？

答案当然也是小B。

我女儿就是那个幸运的小B。从她开始看英文碟片到现在，她看过的碟片，除非她主动汇报，我不会过问她关于碟片内容的具体问题。

但我可不是不问任何问题。在她刚开始看新内容时，她看了以后我也会问，“你看懂了没？”她的回答一准儿会是“当然啦！“当然啦？！当然我不相信她的时候居多，于是我会接着问，”告诉妈妈，你到底看懂了多少？“这个时候她会”不屑“地回答说，”当然是100%全看懂啦！“她这100%的回答就让我更加相信她是没看懂多少！不过，我不会因此而给她换简单的碟片，我接着做的，就是百分百相信她，然后就是用无比羡慕无比佩服的样子无比崇拜地对她说，“啊！你可真是太太太太棒了！竟然能完全看懂这么难的英文片！“我想，这样的崇拜和佩服使她很受用哩。

除此之外，我不会再问她任何问题，诸如某句话是什么意思？某个词咋读？是新的没学过的吗？这一集讲了什么？你学到了什么？

我不问他，是我相信，只要她有兴趣，100%全看懂只是早晚的事情。除了看碟以外，我们还有英文阅读在每日进行着、每日进步着，这会帮助她看懂得越来越多。

我不问她，是我相信，由于她的英文阅读的同步进行，碟上的字幕会帮助她理解、记忆、消化、吸收，她看懂的只会越来越多，不会越来越少。

我不问她，是我相信，没有人总喜欢被拷问。在有压力的心情下看碟，就不再是享受，就不再是娱乐，她未比能够看懂并记住她本应看懂和记住的东西。

也就是说，她看碟片是在完全的兴趣和完全无压力的状态下进行的。她看碟片就是娱乐。她是在看碟片娱乐的时候顺便学会了一些英文。这难道不是赚了许多么？

我不问她，她倒是经常忍不住在看完之后兴奋难掩地来跟我分享看了什么，日常中用到碟片中词语或句子时她会得意地注解给我听。当然啦，毫无悬念的是这样的每一次又会被我“惊为天人”。

《洪恩小乌龟学美语》和《神奇校车》这两部碟片，我相信她在一开始时能看懂的绝对是少得极其可怜的一小部分，可是她这样看着看着，学着学着，到最后在完全看懂的同时还记住了一部分，还会应用了一部分，这就足矣。这一部分一部分的，在总体比例中占了多少，我到现在要不知道，而且我也没兴趣知道。

如果我总是问她今天看了会了多少，我总是想着她已经看了这么多次她应该会了多少，结果她实际只会了多少，那么，看碟，对于我和她，都将不再这么快乐，也将不再这么总是有收获。

放下想要得到的心，获得的总是越来越多，多出想象的，多出希望的，甚至是多出本该得到的。

我相信她，是因为我知道一个关于小孩记忆方式的秘密：小孩子具有整体识记为主的记忆特点，他们会囫囵吞枣地记下全部，以后再慢慢提取部分信息出来，如果一开始你的关注点只是这样那样的细节，那就恰恰违背和干扰了孩子的记忆规律。