教育最近发文要求，城市中小学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验。
这又使我想起在“五七中学”的高中生活，五七中学是个历史性的产物，不知道是不是其他地方有，笔者所在地是每个人民公社（现在称乡或镇）都有一所，存在的时间不是很长，76年秋天开始招生，79年秋天基本就完成了它的使命。
当时应该是纪念毛泽东五七指示二十周年而建。 因为统统称为五七中学，不再冠其他名字，又因遍地开花，到也耳熟能详。
一般是和人民公社的的园艺场办在一起，叫场校合一，园艺场的场长兼任校长，一般也进教室上农技课。
76年初中毕业后，我有幸被五七中学录取，刚开始没有教室，就借园艺场附近民户人家比较大的堂屋（客厅）上课。
为了扩招生规模，当时还把已经初中毕业好几年的学生都招进来，班上学生年龄、身高、体重差距相当大。
学生上午上课，下午参加劳动，协助建校，放学后各是回家住宿。中午自带干粮，学校也统一开过几餐中餐，是园艺场的红薯（地瓜）丰收了，洗洗蒸熟了每人吃几个。
我们协助建校的工作是，教室地基平整，制砖担砖，担砂糊浆等。虽然现在回想起来，是一段最甜蜜，最向往的日子，仔细想想却又是我过得最委屈的一段日子。
为了提劳动的效率，学校好多劳动任务实行定额，最吃亏的就是我了，因家贫，发育不良，个子特别矮小，只有米一二，体重五六十斤，而那些毕业好几年才招进来的学生，米七八，百三四十斤，又经过了劳动锻炼。他们担土坯砖可以一担担四个，（每块四十斤左右），红砖可以担四十个，而我土坯两个都担不起，红砖也只是担起十块左右，而定额是“公正，公平”的，每个人都是一样的！
还清楚地记得，去一个叫大水屋场的地方担砂子，离学投有三四里地，一个半天，最快也就二个来回，担一担到学校后，粉身就象散架了似的，老师根本不给称，（在他看来是照顾，在我看来却歧视）的一噪子XXX，四十斤。而那些高个子每担回一担，老师总是非常惊羡一声，XXX，一百二十斤！他们一般两个来回就完成一周任务。而我要完成任务必须六来回，为了完成任务，我不得不，每天提前两小时起床，绕道四五里地，担担砂子来上学！
好在不久让我逮到一个机会解放了自己。
有一天语文老师布置了一个作业，给“不是……而是……”造句，我造了一句“劳动分定额，不是把学生向社会主义道路上引，而是向资本主义道路上拉”。
那个时候谁都不敢往资本主义上靠，语文老师发现，立马报告了学校领导，学校领导如临大敌，马上停课召开全体教师会议，把我叫到办公室，问我为什么要造这么个句，根据是什么。
我回答是有感而发，依据是当时看的一本小说，叫什么名字我现在记不得了，但是那个细节却至今清清楚楚，是讲一个生产大队（现在的村），修一条水渠，为提高速度，分任务，一个社员（村民）负责一段，最后水渠垮了，人民公社调查结果“分任务”有违社会主义精神，是搞资本主义，所以水渠垮了，最后把分任务始作俑者抓起来批斗了他！
老师们怕我是行骗胡说，要我把小说找来，刚好那本小说我还没看完，只是没有带来学校，校长命我立即回家去接。领导老师看书以后，就再没再给我们分定额了，而是大家号召各尽所能，为建社会主义多作贡献！
在大家的的共同努力下，教室很快就建好了，我们从农户人家的堂房里搬回宽亮的教室，劳动的时间有所解少，劳动强度也减轻不少，多是一些手工活，翻红薯藤，摘茶叶，采黄花，抓七星瓢虫，学校也没给我们具体分任务量。
这样的劳动这对我们来说更多的是一种享受！没有学习的压力，没有父母的唠叨。可以随性地唱啊、跳啊的！相互嬉闹，亲密接触大自然。
此后的劳动印象最深的是吃西瓜了，当时园艺场种了一批西瓜，目的是西瓜籽，西瓜瓤我们可以吃，虽然需要吃得很仔细很慢，不能大朵快颐，把西瓜籽吞下去是要批评的，但对生活在贫困中，不知零食为何物的我们还是很高兴的。
老师反复讲要少吃，多捡！把西瓜摔烂把籽挑出来，西瓜瓤归堆喂猪。但第二天总有几个来上不了学。（吃坏了肚子）
高考制度深入人心，我们不得不集中精力学习，五七制度名存实亡，五七中学终于完成了他的历史使命！
这段历史虽然只是昙花一现，但我深信在生于五十年末，六十年初那批人中，经历者大有人在！朋友你有个这样的经历吗？快在评论区里分享吧！
想想那时的随性生活，看看现在被圈定在课桌、书桌或练功房的孩子们！不知道谁更幸运！你的看法呢？
请在评论里分享吧！ 我是六十说感情，期盼您的关注！
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