不少家长问我：“旦旦老师，我家孩子一直有坚持阅读，也会做积累，为什么积累好词作文中用不上，进步不大？”
是什么原因呢？我也苦思良久，今天打算来聊聊我的一些感想和小方法。
大语文时代，国家越来越重视语文的学习。考试分数变高，考试难度加大。而在语文中占大头的便是阅读和写作啦！
阅读理解和写作也成为了一些孩子和家长头疼的事。
在没有进入天生慧之前，我从未将阅读和写作看作是困难的、重要的，总觉得是自然而然的事。
随着加入天生慧，家里小金鱼一天天长大，我也开始重视阅读。接触这么多孩子，阅读上一定可以分为这两类：一类是爱阅读，坚持阅读的；另一类是不爱看书，需要家长督促。
不管看书与否，这两类孩子都有一个共性：没有做到有效阅读。
学校老师每学期都会分享书籍让家长购买，学生阅读。而且会有规定：积累好词好句。
可每次一写作文，还是那么平平无奇的几句话。家长心里都很疑惑：怎么回事？书也看了，积累也做了，孩子怎么就是用不到写作上。
其实你用心去看孩子的积累本会发现，他们积累的好词80%都是自己学校里学到的词语，还会加上一些生词。
为什么会出现这样的情况？因为孩子根本就不知道，什么是好词？在他们的认知里，老师讲过的，就是好词。
在作文课堂上，如果孩子说出一个新奇的好词，我会立马表扬，包括在作文中出现的。至此之后的几次课，孩子都会用到这个词语。
甚至有的孩子还不理解这个词语的意思，就搬到作文中，所以就会出现运用不恰当的情况。
别说孩子，作为家长，我们也对好词存在片面的看法。如果拿一本书给一位家长，让他圈出里面的好词，80%会是四字成语。
是的，之前的我也是这样。随着在天生慧不断学习，慢慢得到一个积累好词的秘密。
什么是好词？
动词、拟声词、形容词、成语和不认识的字词。
一篇优秀的文章，一位优秀的作者，他的文章里一定是大量运用动词，不管是写景、状物、写人、写事还是童话。
一篇有画面的好文，他的文章里一定加拟声词；
要想语言美，好的形容词不可或缺；
所以，在我的阅读课上，我让孩子勾画的，这三类词一定会有。久而久之，孩子慢慢就会有一套自己积累的好方法。
积累做到有效了，阅读如何做到呢？我想和大家分享一个故事：
20年的秋天，我开始在新校区上作文课。班级里来了一个女孩子，小麦色的皮肤，圆溜溜，乌黑的眼睛不敢直视我。眼里满是胆怯和不自信。
每次一喊她回答问题，她下意识咬自己的手指或者手里的铅笔。
上了一两次课，效果甚微。我和妈妈一联系才知道，孩子讨厌看书，学校布置的阅读，就像完成任务似的，随便写几个好词好句。
家长知道阅读很重要，苦于没有方法，通过沟通，让我给她出个主意。
那天，我和她讲了阅读的小秘密。家长也每天带着阅读。后来的她，从课堂上低头，到自信举手。作文中的语言越来越美，篇幅越来越长，成为了班里的佼佼者。
最重要的是，阅读对她来说不是一件头疼的事，而是一件快乐的事。
那这次阅读的秘密是什么呢？其实很简单，在孩子阅读这本书之前，家长先看一遍。用不同颜色的笔，帮孩子勾画出动词、拟声词、形容词、成语。
如果你看到有优美的句子或者片段，你也可以画出来。看完之后交给孩子，并嘱咐：“这本书里，妈妈给你圈出来了一些好词好句。你阅读的时候，可以多看两遍哦！”
同时，也要鼓励孩子找找他认为的好词。
我会要求她把书本带过来，然后看她圈出来的好句。课后我就和孩子一起来分析这个句子，进行仿写。
就这样，这个孩子在一个学期内，成为班里的写作小明星。这个方法成功的秘诀在于：孩子阅读时陪伴孩子，自己也在阅读。同时，坚持给孩子画笔记。
阅读几本书之后，孩子的阅读慢慢养成习惯，对于好词好句，慢慢有了自己的审美，我们就可以不勾画咯。
我们无数次要求孩子阅读阅读阅读，可你在要求孩子阅读的同时，却在刷着手机，哈哈大笑。不公平的想法会在孩子的脑海里叫嚣，让他无法沉下心来认真阅读。
所谓身教重于言传，一到某个时间，带着孩子一起阅读。这不仅是难得的亲子时光，还能够带给孩子阅读的财富。
如果你苦于孩子阅读效果不好，不妨试试这个方法。如果你觉得这个方法有用，那就给我一个“在看”吧！
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