双减不减质（文华数码科技价目表）

“双减”政策明确规定

小学一二年级不进行纸笔考试

不能动笔

那怎么检验孩子的学习情况？

如何科学评价学校教育教学效果

及学生能力素养发展水平？

这都成为家长普遍关注

学校深入思考的问题

为此，文华学校出新招

将综合测评玩出了“花”！

为更好地贯彻落实中央“双减”文件精神，按照《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》，文华学校一二年级不进行纸笔考试，而是结合学生身心发展特点，聚焦学科素养，设计具有综合性、开放性、应用型、探究性等的综合素质测评活动，进行表现性、过程性和发展性评价，体现素质教育导向。

一、二年级棒小孩们走出教室，随机抽取自己的测试，曾经的考题成为了有趣的情景游戏“关卡”，昔日考场的紧张气氛变成轻松愉悦的闯关游戏，分值变成了一个个印章，在轻松愉快的活动中收获知识、提升能力。

“沉浸式”综合素质测评活动，不仅检验了低年级段学生的综合素养，也展示了教师在“双减”政策下的教育教学成果。测评中老师们根据每个学生在各个环节中的表现，判断他是否达到了一定的目标，积极与学生、家长进行反馈。

语文学科

语文学科的素养测评紧紧围绕“识”“背”“读”“说”四个核心词充分展开，让学生在游戏中识字表达，从课内延展到课外，考核学生的识字能力、朗读能力、阅读能力和表达能力，从而感受语文的魅力。

一年级语文

一年级语文设计了“阅读小达人”、“文华朗读者”、“火眼金睛”、“游戏话剧展演”、“读书分享会”、“课内外背诵”六个系列关卡。

二年级语文

二年级语文设置了“小小朗读者”、“背诵与积累”、“阅读达人”、“看图说话与表达”、“故事会”五个系列关卡。

数学学科

数学源于生活，运用于生活。数学学科的综合素质测评将数学知识融入生活情境中。以数学核心素养为导向，采用主题模块方式，启迪学生明算理、懂方法、会应用，积淀逻辑推理、直观想象与表达能力，学生们通过活动梳理本学期知识，提升应用能力。

一年级数学

一年级数学设计了“进入动物园”、“猴子拼图形”、“动物赛跑”、“购买纪念币”四个关卡。

二年级数学

二年级数学设计了“导游处集合”、“检票处”、“极地海洋世界”、“电影节”、“计算能力测评”、“认识与应用能力”六个关卡。

英语学科

而英语综合素质测评，基于核心素养考查学生的英语听、说、读、演能力，让孩子们乐于说、会表达、勤思考，在丰富多彩的闯关过程中巩固知识，找到最适合自己的学习方法，全面提高综合素养。

一年级英语

一年级英语设计了“自我介绍”、“我是小导游”、“室内寻宝”、“戏剧展演”、“快问快答”、“课文朗读”六个关卡。

二年级英语

二年级英语则设置了“火眼金睛”、“争分夺秒”、“出口成章”、“百变‘大咖秀’”、“移动的‘GPS’”五个寻宝关卡。

文华小学一二年级期末测评活动，在多元、主体、开放的评价过程中，不仅评价素养目标，也在过程中促使学生素养的形成；不仅为学生提供了自我评价、自我反思的机会，也为学生、家长提供评价与反思的支架和指导。有趣的生活情景，轻松的活动氛围，自由的表达机制，更好地激发了孩子们学习的热情，让每一个孩子都能有机会体验成功的快乐，培养学生合作、语言表达，以及灵活运用综合知识解决问题的能力，建立学生学习自信，提升学生综合素养。