小时候,聆听于永正、支玉恒等名家的示范课,总是惊叹于他们高超的教学艺术,精准的教材处理能力,精湛的教学设计方案。我发现,无论课文是什么样,长短文体差异几许,前辈总能找到神奇的“一字诀”。所谓“一字诀”,就是能牵一发而动全身的绝妙设计。例如《飞机遇险的时候》于老师只问一个问题:全文中这么多人,你最佩服谁?每个人都值得佩服,不同的小孩佩服不同的人物,课文全解;《曼谷的小象》支老师之就抓住一个字——“美”,引导小孩欣赏美文,了解美人,感受美的意境。
我总在想:前辈教育家们是如何做到的呢?他们如何能在备课时毫无差错地发现牵动全案的“一字诀”呢?只要“一字诀”被发现,被精准定位,教学设计也就呼之欲出,课堂教学就是水到渠成的天然佳作。问题的关键就在于如何发现。
我百思不得其解,转眼间年过不惑,依然不曾领悟……
2017年的暮春,中国沈阳,有幸遇到了年近八旬的支玉恒老师。这次再相遇,注定是我的幸运日。因为支老传授我发现“一字诀”的方法。我不敢独享,和所有读者分享。
沈阳的全国小学语文教学研讨会上,我执教六年级《唯一的听众》。下午专场,支老全程在会场听我讲课。课毕,场下休息时,我获得教学真经。支老认真对我竖起大拇指说:“课上得很好。我也给你一条建议。你讲的‘关联’很不错。借助关联探索写作的奥秘,这个设想我认可。但还可以再往下想,关联的背后是什么呢?就是一个字——爱。小何你想,那个老人为什么要去听落雪的演奏,是因为爱;落雪为什么会在拉小提琴上有进步,也是因为爱;落雪进步后,为什么要把这故事和大家分享,还是因为爱;老人三次‘平静地望着’,每次都是对落雪的爱。爱,就是所有关联背后的秘密。如果你抓住这个字来上,会更轻松,会更有效。”这段话,我终身难忘,仿佛醍醐灌顶,话中包裹着的,就是我苦苦追寻近二十年的教学设计“一字诀”的发现法典。
我继续追问支老:青年教师如何才能在备课时精准发现“一字诀”呢?支老师缓缓和我交谈,倾囊相授,带我进入了全新的教学圣境,当时我坐在支老身边,整个身体和心灵,都感到畅快。我把受到的教诲与大家分享:
第一,发现“一字诀”源于对文本的纯熟。备课就从“背课”开始。听课时,我就发现支老泰然自若,从容耳听;评课时,侃侃而谈,语流通畅。其实,支老对《唯一的听众》这一文本极为熟悉。即便没有课文在手,眼前、心中,都能有完整文章出现。教师只有对所执教的文本内容极其熟悉,才有瞬间顿悟的可能。所谓“纯熟”,就是烂熟于心。无论是全貌还是局部,无论是大处还是细节,都能全面把握,融会贯通。只有这样,才有可能产生类似于直觉反应的妙态。师父于永正和贾志敏等老一辈,在备课的时都有一件事是必须做的,那就是背诵课文。把课文背下来再备课,然后执教,课堂上能够“如鱼得水,左右逢源”(叶圣陶语)。不让听众流汗,教师备课时就自己就要流汗,辛苦付出才能换得潇洒轻松的驾驭。我听闻不少青年教师执教时有着泾渭分明的“课时观”执教第一课时,教到哪段就哪段,剩下的“绝不越雷池半步”,甚至连看都没看。这是“要命”的观念,导致教学的狭隘局促。他们是从来没有体会过教学的从容与美妙的。全文背诵,细致掌握,这就是发现“一字诀”的秘密。
第二,发现“一字诀”,源于对文本写作密码的探寻。教阅读就是教写作,读写统整。孙绍振教授在《解读语文》中说,文本解读有三个层次,其一为文字内容层次,这是停留在字面的解读。一是一,二是二,只要能读懂字,基本能达到这一层。其二为文学意蕴层次,那就是体会字里行间的意思,不同的人有不同的感受,文本解释学允容多元解读,个性化解读。这一层,达到也非难事,切磋琢磨,凝想沉思,融会贯通,都能有所得。其三就是发现写作密码了。通过读文解码,了解文字的“编码”秘密。如探索作者到底要表达的主旨是什么;作者如何达成主旨的表达;这样的意思表达之后,有什么用处等。单就“用处”而言,还包含对“我”这个读者的用处;对其他读者的用处,对民众的用处等多方面。经典的文本具有兼达天下的情怀,文本的意蕴内涵在写作中被隐藏与搭载,需要探寻和解构。从探寻写法入手,咀嚼文字,揣摩表达意图,你会在整个探索过程中获得进展。“一字诀”也许就在此时迎面而来。从新手到专家,经历千百次不懈努力,灵感会找上你。
第三,发现“一字诀”,源于执着而深沉的热爱。语文教学就是艺术人生,发现之旅就是生命历程。支老师爱吸烟,年近八十了,每日仍旧吸烟不止。会议结束后,我陪他到场外吸烟。这个时候,支老和我聊的是人生。我问:“您为什么能做到这样敏感?”,他说:“我的这一生,命运坎坷,但从未放弃对语文的热爱。”烟雾环绕着我们,联通起一老一少的心。我平静地望着支老,感觉他也像个小孩,很单纯,同时又感受到他淡定的目光中有一种我们没有的平和,吸烟的样子也让人体会到一份坚贞不渝的笃定。支老,连抽烟都显得别有一番品味。突然间我也有感悟:发现“一字诀”,本身不在于去发现,而在于把自己投入到语文教学中,去感受,去沉浸,去实践,去体验。当你把这些事都做了,都经历了,再多风雨飘摇也不变更了,你要的秘诀自然就浮出来,显出来了。
即便苦,也要爱。阅读教学,就是苦中作乐啊!
执教语文,从开始到现在,再到未来,老师们,让我们一直保有热爱吧。日久见人心。当你不再执着于探索各种秘诀的时候,你就掌握了所有秘诀。这才是真正金贵的觉悟。
〖特别声明〗:本文内容仅供参考,不做权威认证,如若验证其真实性,请咨询相关权威专业人士。如有侵犯您的原创版权或者图片、等版权权利请告知 wzz#tom.com,我们将尽快删除相关内容。