寻访荆楚好老师总结

极目新闻记者 柯称

通讯员 李天然

实习生 刘清清

7月底，毛宁波主讲的《地震勘探原理》课程思政案例在新华网上线展播；8月中旬，由毛宁波牵头，长江大学联合国内30所高校设立的“地震勘探课程虚拟教研室”成立；8月底，毛宁波主讲的国家线上一流课程第七次开课……这个暑假，长江大学地球物理与石油资源学院二级教授、博士生导师毛宁波，依然为“云端教学”忙碌着。

毛宁波教授

线下，他长期从事地球物理勘探的教学与科研工作，成果显著，曾获湖北名师、湖北省政府“楚天园丁奖”等荣誉，被学生称为“硬核教授”；线上，他主讲的课程获得多项国家级荣誉，吸引了数十万人次学习，被网友称为“网红老师”。毛宁波笑着说：“‘网红’这个词现在被一些人抹黑了，但如果它能代表我的课受欢迎、对学生的胃口，我乐意接受。”

硬核教授的课程内容：

从“专业课程”到“课程思政”

众人皆知，石油勘探，难懂、枯燥、抽象。但毛宁波却能让它变得“可亲可爱”。

“物探工作，就像给地球做‘CT’。物探人，被称作找油先锋。”在长江大学武汉校区，毛宁波的课堂从来都是座无虚席。从教近40年，他没有随意应付一堂课，更没有缺过一堂课。

讲授《地震勘探原理》时，毛宁波常常通过穿插老一辈石油人的故事，引导学子们弘扬石油物探精神，激发他们献身祖国石油事业的勇气和力量。

“整节课，我们都沉浸在精彩的视频和频繁的互动中；毛教授讲述的故事，让我们在潜移默化中认同了石油物探精神，提升了精神境界。”郭建宏同学深有感触地说。

“今天是妇女节，我们聊一聊中国的女物探专家们……”3月8日，毛宁波把中国物探界“铿锵玫瑰”的故事带到课堂上；“五一”“七一”前夕，毛宁波的课会讲到石油物探界的劳动模范，石油勘探的模范党员……这样的课程思政故事比比皆是。

毛宁波在课堂上组织学生辩论

“我是‘60后’，见证了中国物探技术逐渐走向强大。我想从这个专业角度，和同学们谈一谈中国是如何登上世界舞台的。”毛宁波感触颇深地说。

“当个好老师，不易。学生不爱听，怪不得人家，错在你。”从教那天起，他把这句话牢记心底。

学习，是提高能力的不二途径。1994年，毛宁波取得中国石油大学硕士学位；2002年，取得成都理工大学博士学位；2003年到2005年，在中南大学做博士后研究；2009年到2010年，在美国麻省理工学院担任地球物理访问学者……

求索，使毛宁波迅速成长为长江大学学术带头人。他先后主持完成国家级和省部级专业建设和课程建设项目、国家重大专项、国企科技攻关项目40余项；荣获湖北省科技进步二等奖1项，出版专著1部，发表高水平学术论文40多篇；他负责的“地球物理勘探系列课程教学团队”获省级教学团队，负责的“勘查技术与工程”获得国家级一流专业建设点。

专业上，毛宁波很硬核，但他的课一点也不“硬”。他讲课激情四射，每每从时事政治和社会热点切入，用最新颖的例子深入浅出地讲述枯燥的理论概念，把生涩难懂的物探专业课演绎成了一堂充满温情的“人生大课”。毛宁波也完成了从“学术专攻”到“课程思政”的完美转身。

网红教师的课程形式：

从“三尺讲台”到“云端课堂”

被毛宁波课堂魅力吸引的，绝不仅仅是长江大学学生。点击“中国大学MOOC”“爱课程”或“网易公开课”等课程平台，都可以找到毛宁波的《地震勘探原理》课程。

云端上的毛宁波神采奕奕，对石油的生成与聚集、石油地球物理勘探、地震波的传播理论、地震资料数据采集、处理、地质解释以及地震勘探新进展娓娓道来。

更令人耳目一新的是，学生们不仅能看到传统课程的图文、多媒体等元素外，还有历史照片、实验对比数据、数据曲线、3D动画……该有的元素一应俱全。

毛宁波的慕课截图

“毛老师，棒棒哒！”“言简意赅，通俗易懂，真是牛人！”同学们的留言和“比心”等表情包让他的课程“火”了起来。如今，该课程在多个平台已有90多万人次访问。

其实，57岁的毛宁波并不是新晋“网红老师”，他的课堂一直随着互联网的发展进程在升级。

早在上世纪90年代，毛宁波率先采用幻灯片投影等电化设备教学。2006年，他开始尝试在网上建《地震勘探原理》课程。2009年，该课程被评为“国家精品课程”。2013年，《透视地下油藏——找寻石油的地震方法》被评为“国家精品视频公开课”。毛宁波乘势而上，将《地震勘探原理》全程进行课堂实录，包括作业、习题、测验等全部放在网上共享。2016年，该课程被评为国家精品资源共享课。

也正是那一年，慕课开始风靡。毛宁波花了两年的时间精心建设《地震勘探原理》慕课，用言简意赅的语言、PPT、动画等元素，将80个知识点讲懂讲透。变身“主播”后，他也练就了策划、导演、录制、剪辑等十八般武艺。

2018年，《地震勘探原理》慕课在“中国大学MOOC”平台上线。2020年疫情期间，国内10多所高校应用它开展线上线下混合式教学，取得了良好的教学效果。该慕课被评为首批国家级线上一流本科课程。自此，毛宁波达成国家级课程建设奖“大满贯”。

此外，毛宁波还在科学网开设“毛宁波工作室”博客，至今访问量已突破500万人次。

人生导师的育人之道：

从“生活学业”到“人生指导”

课堂之外，毛宁波是怎样的老师？

2009届硕士毕业生谢同学说：“毛老师对我们循循善诱，给我以父亲的感觉。我家经济困难，多亏他资助两万多元的生活费，我才能顺利完成研究生学业。等我到中海油工作后，毛老师听说我买房首付差五万元，当天就给我打了钱。”

“在毛老师心里，从来都没有落后生。”2012届毕业生、如今在中海油工作的庄同学回忆，“大四前，我一直是同学们眼里的差生，我也自暴自弃，整天沉迷于游戏。直到遇见毛老师，他一次次与我交心谈心，只有鼓励没有偏见。他甚至专门给我配了一把他的办公室钥匙，让我经常去补习。”

“如果没有毛老师，我不知道自己能不能走出失败的阴影。”物探2009级的荆同学说，“在我得悉考研成绩后，感觉自己的理想一下子破灭了，心灰意懒，以致患上神经衰弱。是毛老师多次和我推心置腹的长谈，终于驱散了我心里的阴霾。”

毛宁波课后和学生交流

“大学教师，更应该是学生的‘人生导师’。”毛宁波如此说：“兴国必先强师。教师肩负着传递薪火、塑造灵魂的重要使命，以其学识、素养、品行影响着一批又一批学生，影响着民族的未来。”

学高为师，德高为范。这些年，毛宁波至少为数十名学生提供过帮助，为数百名学生进行人生指导和行业规划，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

不求艳丽数朵，而要满园芬芳。毛宁波说，一声“好老师”是对他最大的肯定。

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