二下语文19课大象的耳朵

一、读准词语

---

二、课文内容回顾

一只耷拉着耳朵的大象因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠的质疑下撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事。

---

四、品读课文

1.文中的大象经历了怎样的情感变化?

答:不以为然——信以为真一一决心改变——坚定自己

2.你从大象和小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠身上明白了什么道理?

答:从大象身上，我明白了不要害怕自己的与众不同，不盲目相信他人的话，要辨清对错，勇于坚持正确的观点。

3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的？

答:在日常生活中，不能看见别人做什么就去学做什么，别人说什么就跟着说什么，应该多动动脑筋想一想，根据自己的特点形成自己的做事风格。

---

五、朗读指导

1.他们都这么说 是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。(这是大象小声嘀咕，所以朗读时音量较低。“都”、“真“、“的”读重音，读出信以为真的语气。)

2.我生来就是这样啊。(重读“生来”一词，读出不以为然的语气。)

3.我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。(语速稍慢，读出坚定的语气。)

---

六、书写指导

慢:左右齐平。竖心爱首笔点在横中线上;右边由三部分组成，“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。

根:顶部左高右低，底部左右齐平。右边第四笔竖提的竖段在竖中线上。

最:日字头居上居中:下面部分“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”， 最后一笔横变为提。

安;宝盖的点写在竖中线上端，下面“女”的撒点写得撒组点长，横要写得左低右高。

---

课后作业

1、“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的？

2、课外阅读《小猪变形记》。

3、练习书写本课四个生字，注意重点笔画。