《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的"耳朵"展开，层层推进。讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事。
通过本文学习，让学生明白：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。全文语言生动有趣。
学习生字词（略）
学习课文（详）
学习这篇课文，可以结合第2题：画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
读完课文之后，我们知道，在这篇课文中大象的话一共有三处。
1.“我生来就是这样啊。”
大象的耳朵生来是怎样的呢？课文的第一小节就有描写：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
这一句话运用了一个比喻句，具体而形象的说明了，大象的耳朵很大，而且还耷拉着。这也为下文故事的展开埋下了伏笔。
大象之所以是这样说，是因为小兔子对它的耳朵非常好奇：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
面对小兔子的疑问，大象不以为然，此时大象的心中并没有太大的波澜和不安。
但是在读大象的第2句话，我们发现他的态度和想法已经发生了改变。
2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象为什么有这样的改变？
因为后来大象又遇到了小羊，小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿小马，还有小老鼠，见到了大象都要说它的耳朵。
小动物们对大象耳朵的质疑和惊异，在他们的眼里，大象的耳朵耷拉着很奇怪。
所以大象也就渐渐怀疑自己的耳朵是有毛病。
我们在读大象的第2句话时，要重读关键词“都、真的”读出怀疑的语气。同时，我们，从“不安”和“自言自语”感受到大象内心的困惑与不安，在朗读的时候，借助这些提示语，就能够更好地读出大象的心情来。
3.“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
第3句话我们能读出来大象的态度和想法又发生了改变，是什么造成了想法的再次改变呢？在读课文中品读原因吧。
“怎么才能让耳朵竖起来呢？”这是一个过渡句，说明大象开始想办法让自己的耳朵竖起来。
他想到的是什么办法呢？站着睡觉的时候，用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是把耳朵竖起来的结果相当糟糕：经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
原来大象的耳朵有大用处：把耳朵放下来，虫子飞不进去。有虫子来的话，只要把大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
最后一句大象的话，蕴含一定的哲理，我们结合大象的耳朵的故事，明白了，每个人都是和别人不一样的，不要盲目的学习别人。
孩子们可以结合自己的生活学习，谈一谈自己的想法。
比如说要正确的对待别人的看法，不要盲目的跟别人攀比、竞争。要善于取人长、补己短等等。
《大象的耳朵》课件
指导写字“慢”，
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